Pôle Pédagogie Sensibiliser à

l’intervention pédagogique individualisée

Enseignants Lutter contre le décrochage scolaire
Objectifs de l’action Objectif général :

Dans l’optique de lutter contre le décrochage scolaire, cette action vise à remettre l’élève au centre de son apprentissage en sensibilisant les équipes enseignantes à une approche pédagogique basée sur les neurosciences (cognitive et métacognitive) afin de permettre l’individualisation, en intervention collective, de l’apprentissage des savoirs du Socle commun.

Objectifs opérationnels   :

·         Faire connaître les différentes stratégies d’apprentissage liées à la méthodologie Apprendre à Apprendre (métacognition), concept de médiation

·         Relier le modèle cognitif au fonctionnement de l’élève-apprenant, (plasticité neuronale et nouveaux apprentissages)

·         Découvrir les outils et méthodologies : dialogue pédagogique, représentations mentales, la mise en projet, le calibrage de la tâche  proposée

·         Effectuer un  travail spécifique sur l’attention et la mémorisation.

·         Donner des exemples d’une classe en mode d’intervention pédagogique Apprendre à Apprendre.

calendrier 6 demi-journées de formation

Trois sessions en 2017 et 2018

Public Un groupe de 6 enseignants de collège du cycle 4 intervenant auprès d’élèves en situation de décrochage dans un des collèges partenaires du Projet.
Modalités 6 demi-journées à répartir selon les disponibilités des enseignants
Contenu Cette formation propose de présenter cette méthode innovante à partir des éléments suivants :

·         Modèles d’apprentissages : avant et après les neurosciences

·         Plasticité et psychologie cognitive

·         Gestion de l’information et circuit neuronal

·         Spécificités hémisphériques

·         Approches de l’enseignement en modes cognitif / métacognitif

·         Découverte de leur profil d’apprentissage par les participants : caractères généraux et spécifiques des modes de gestion de l’information et des stratégies d’apprentissage

·         Concepts et Outils : mise en projet, perception/attention, mémoire/mémorisation, dialogue pédagogique, médiation

·         Transfert à la pratique enseignante : choix des supports, diversité des modes d’intervention

lieux Etablissements partenaires en 2017:

·         Collège Jules Ferry, Marseille

·         Collège Henri Fabre, Vitrolles

·         Collège Pythéas, Marseille

Etablissements partenaires en 2018:

·         Collège Rosa Parks, Marseille

·         Collège Edgard Quinet, Marseille

·         Collège Jules Massenet, Marseille

Contacts Responsable : Françoise GRUDLER : f.grudler@epff.eu

EPFF- 21, rue Roux de Brignoles – 13006 Marseille